Apprentissage accéléré

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Apprentissage accéléré : Compte Rendu

 

Les participants :

 

Rémi, Benoit, Didier, Michael, Olivier, Cédric, Monique, David, Jennifer, François, Célia, Teddy

 

A.Introduction :

 

Présentation de la vie du yesgroup, il s’organise des réunions une fois par mois dans le but d’échanger sur le développement personnel et professionnel

 

Présentation du programme de la soirée, il y a eu 2 rubriques présentées : la présentation sur l’apprentissage accéléré et l’initiative insolite.

B.Apprentissage accéléré :

 

Teddy a commencé en présentant, l’histoire d’Edward Hughes. C’était un élève moyen au collège. Il a découvert les méthodes d’apprentissage accéléré par l’intermédiaire d’un ami de la famille, il décide de les utiliser dans sa scolarité et postule à Cambridge. Au début, ces professeurs étaient pessimistes. Malgré leur manque de conviction, il se lance dans le défi et fini par être accepté. Il y étudie, tout en y gardant vie une social, et sportive très active. Ces méthodes efficaces lui permettaient d’avoir de bon résultat universitaire et d’avoir une vie social épanouis.

 

Il continue en présentant 3 concepts clés : la lecture rapide, la mémorisation et le mind mapping.

 

1.Lecture rapide :

 

Nous avons commencé la lecture rapide par des push up.

 

Cet exercice de 4 minutes, se décompose en 4 parties de 1 minute comme expliqué ci-dessous

 

1)lecture normale et prise de mesure de la quantité de mots lus en 1min (ex : 1min= 1page)

2)à la deuxième lecture on va doubler l’objectif de lecture par rapport au point de mesure. (ex : 1min= 1page*2)

3)à la troisième lecture on va tripler la vitesse de lecture. (ex : 1min= 1page*3)

4)à la quatrième lecture on reprend une lecture normale et on mesure après une minute de lecture.

 

L’objectif de cet exercice est de pousser les limites de nos vitesses de lecture. A la fin de l’exercice, on doit constater une amélioration de la vitesse de lecture entre l’itération 1 et 4.

 

Nous avons continué avec les concepts clés de la lecture rapide qui sont :

 

1)La subvocalisationest le fait de prononcer les mots quand on lit, l’inconvénient c’est que l’on voit plus que l’on peut dire. En limitant la prononciation on améliore sa vitesse.

 

2)Les régressionsest le fait de revenir sur la ligne supérieur quand nous n’avons pas compris. Il faut supprimer cette habitude en continuant à lire malgré l’incompréhension. En continuant la lecture, on construit le contexte général et le sens s’améliore.

 

3)Le guide visuelest le fait de lire avec le doigt ou un crayon. Cet outil permet de fixer le regard et d’éviter de faire des régressions.

 

4)La vision périphériqueest le fait d’élargir son champ de vision pour capter les informations de façon globale. En lecture rapide, l’idée est de capter 3 à 4 mots par fixation. Ce qui fait 3 à 4 fixations par lignes. Il est donc suggéré de commencer d’une ligne la lecture par le deuxième mot.

 

Il termine en parlant de la lecture globale qui consiste à lire un livre de façon partielle. Pour se faire, on se détermine un objectif de lecture (ex : que puis-je prendre dans ce livre pour devenir un meilleur manager). Ensuite, on va se focaliser sur les introductions et les conclusions de chaque chapitre. Le concept est qu’un paragraphe sert une idée, un chapitre sert une idée et chacune des idées sert le message principal de l’ouvrage.

 

1.La mémorisation :

 

Pour la partie mémorisation, il a nous fait faire un exercice pour nous faire mémoriser 12 mots.

Nous avons commencé avec nos stratégies habituelles. Il s’est avéré que nous avions en moyenne 50% rétention. Ensuite, nous avons utilisé une technique d’ancrage spatiale de l’information. Au final, l’audience a retenu tous les mots.

La liste des mots reprenait certain mots clés de l’apprentissage accéléré.

 

Il a accompagné chacun des mots de la liste avec une explication :

·Etat: quand nous étudions nous devons dans un état relaxe, alerte et de concentration, le stress diminue nos capacités d’apprentissage

·Guide: le guide de la lecture

·Périphérique: utiliser sa vision périphérique en lecture rapide

·Subvocalisation: limiter la prononciation des mots en lecture

·Régression: ne plus faire de retour en arrière durant sa lecture

·ALI: correspond aux clés de la mémorisation qui sont Association, Lieux et Imagination.

·2 cerveaux: le cerveau gauche (logique) et le cerveau droit (créatif, imagination)

·Emotion: lorsque l’on mémorise il faut utiliser les émotions (le dégout, l’humour, le sexe). Les émotions permettent de fixer l’information de façon plus pérenne.

·7 intelligences: logique, verbale, musicale, physique, visuel, intrapersonnel et interpersonnel. En utilisant ces 7 intelligences, on améliore son apprentissage.

·VAKOG: ceci correspond à l’accès aux canaux sensoriel. Il faut les utiliser pour rendre l’information plus mémorable.

·Rappel: pour fixer les informations sur le long terme il faut faire des rappels. le calendrier est exprimé comme suit : 10 min, 1 semaine, 1 jour, 1 mois et 6 mois

·Processus: Dans la création d’un c’est le processus de penser qui est important, le fait d’identifier les mots clé et la vision globale.

·Clé : les mots clés sont des ancrages qui permettent de reconstituer l’expérience car il y à diverses associations qui lient les mots entre eux.

2.Mind map :

 

Nous avons fini en faisant un mind map à partir des mots clés de la présentation. Nous avons partagé nos mindmaps et clarifier quelques questions sur leurs constructions.

 

C.Initiative insolite :

 

L’idée est de se mettre à la disposition des riverains et de leur proposer des conseils pour 20 centimes. Benoit, nous a fait un retour de sa première expérience. Il a été fasciné par la réaction des passants, au départ il était interloqué puis il lui faisait des grands sourires. Il a eu plusieurs cas de conseil,

Comme :

  • L’homme qui cherchait la femme de sa vie
  • Le couple d’amant qui voulaient savoir s’il devait continuer ou pas
  • le petit garçon envoyé par son papa qui n’avait pas besoin de conseil
  • Benoit la décrit comme une superbe expérience sociale.

 

Nous avons fini la soirée avec les feedbacks et la présentation de chacun des participants.

 

D.Bibliographie :

 

Power Reading, Université de michigan :

Une tête bien faite, Tony Buzan

Apprendre à apprendre, Drapeau (Christian)

 

Prochain Yes group

 

Il aura lieu le Mardi 4 décembre. Le thème présenté sera l’EFT (Emotional Freedom Technique). La rubrique l’habitude du succès.

Last modified onmardi, 27 août 2013 13:37

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